文|吴宾（山东威海三中物理教师 ）
我先问老师们一个问题：大伙想不想做一个，不给学生布置作业，但教学成绩却是最好的老师？我想，绝大部分的老师都想做如此的老师。由于不给学生布置作业，会遭到学生的拥护爱戴；教学成绩最好，会遭到领导的赏识和器重。假如真有一种不给学生布置作业，而老师的教学成绩却是最好的办法，相信每一位老师肯定想尽心竭力地学到手。
有需要就会有市场。于是，有的“专家”在台上侃侃而谈，讲述自己是怎么样不布置作业，而让学生的成绩排名前列的。不少善良的老师一直信以为真，可是，当真的有个别老师慕名前去“专家”所在的学校去取经时，其结果一直大失所望。有些“专家”早就不教课了，所谓的不布置作业成绩却排名前列的事情纯粹子虚乌有。
不少老师都有一种误解，觉得“专家”不布置作业，就是学生只在课堂上学习，课下一概不学。可日常，“专家”所谓的不布置作业，只不过不给学生布置明确的作业，而是让学生依据我们的状况，在课后进行个性化的学习。假如学生本身学得好，课后就少学点。假如学生学得不好，课后就多学点。
其实，那些本身学得好的学生，为了保证自己学得更好，课后花的时间不会少。那些学得不好的学生，为了让自己能学好，只得花更多的时间。而且，“专家”还会有相应的检查手段，以落实学生是不是在课后花时间学习。
学生为了达到“专家”的需要，课下花的时间是老师布置明确作业时间的好几倍。这种看上去不布置作业却可以维持好成绩的背后，是学生在课后花费更多的时间换来的。“专家”对学生的强硬态度让学生学其他学科的时间都不够用，弄得其他学科的老师，怨声载道。
学生对于“专家”的做法时间久了也不喜欢。对于明确的作业，学生做完了，心里非常敞亮。可对于“专家”的个性化的作业，不少学生尽管花了不少时间，可心里一直不踏实。万般无奈之下，有些学生找班主任，让班主任和“专家”说说，快给大家布置明确的作业吧，所谓的不布置作业，真的让学生非常难受、非常焦虑。
大家绝大部分的老师，包含不少名师，都是朴实的，敬业的，都是认认真真的给学生布置作业的。给学生布置作业没任何错误，通过作业让学生巩固、提升、练习，以促进学生的成绩。给学生布置作业、批改学生的作业，是老师的平时工作之一。我就想不知道，给学生布置作业，如何在某些“专家”的眼里，就成了落后的教育办法和思想了呢？
我见过不少出色的老师，他们都给学生布置作业。只有极个别的所谓“专家”，为了搞个噱头，吸引人的眼球，说自己不布置作业，以标榜自己是怎么样十分出色，以便于通过引起老师们的关注而以讲坛的方法赚钱。这类极个别的所谓“专家”的所作所为，不负责任、夸大事实，实在是教师队伍中的败类。
有的善良的老师，听了“专家”的话，不布置作业或者少布置作业，可是那些所谓“专家”会为老师们的教学成绩降低埋单吗？假如你由于不布置作业而致使成绩降低，“专家”不会承担任何后果。假如你由于不布置作业成绩降低而去请教“专家”, “专家”绝对不会和你讨论布置还是布置作业的问题，而是和你讨论奥创堂教学有问题。总而言之，“专家”没问题，而是老师自己有问题。
作为普通老师，第一，大家要给学生布置作业，第二，大家不要相信那些不布置作业而成绩却非常不错的谎言。我今年的教学成绩还很好，我教的一个实验班和一个普通班，在平行班中成绩都是第一。我天天都给学生布置作业，我既不比同事布置的多，也不比同事布置的少。假如让我不布置作业，也能考这么好，我根本办不到。
对于平行的班级，学生的入门知识、基本能力都差不多。在此状况下，哪个的学生用的时间多，哪个的成绩就好。老师在课堂上表现有差距，但这个差距总是不会太大。那样，最后决定学生成绩的重点原因就成了学生的学习时间和努力程度。一个老师到底在课堂上出色到什么程度，才能让学生课后一点也不学但却可以获得好成绩呢？相信，对于不少老师而言，是很难想象的，也是没办法做到的。
老师们，让大家别相信那些不布置作业而教学成绩非常不错的鬼话，踏踏实实地给学生布置适合地作业。别弄那些华而不实，哗众取宠的东西，则老师幸甚，学生幸甚。相反的，若老师非得弄些花里胡哨的东西，最后的结果可能是搬起石头砸我们的脚。老师们不去想想，不给学生布置作业，算是什么好的教学办法吗？老师布置作业，学生做作业，都是天经地义的，为何非得弄出个“不布置作业的新思想”来折腾老师和折腾学生呢？
目前还有另外一个论调。那就是，他们感觉学生作业太多，学生太累、太辛苦，想让老师少布置作业，或者不布置作业。这种论调看上去高尚，但经不住推敲。中考、高考考试是以学生的考分来作为主要录取依据的，这个学校少布置作业，但可能另外的学校布置的作业多。最后，布置作业多的学校的学生成绩好，升学率高，而布置作业少的学校，不少学生都没考上。这是父母和学生所期望的吗？
“这个寒假没作业”是一个多么让学生开心的口号，其实即使是老师不布置作业，学生就能玩的踏实吗？其实，学生和父母为了中考、高考考试，即使老师不布置作业，学生仍然会自己给自己布置任务，甚至有些学生跑到办公室询问老师假期该学点哪些资料。有些省份用行政的方法，禁止学生假期补课，禁止老师从事有偿家教。可是，学生假期就能安心的玩了吗？不少父母花好多钱，让孩子上社会上私人办的辅导班，以期望能提升孩子的学习成绩。孩子上辅导班，算不算是额外的作业呢？
只须中考、高考考试还在，只须用成绩评价学生的方法还在。学生就不可能不好好学习，学生就不可以不写作业。无论是局内人还是局外人，都不要拿作业来讲事。其实，说来讲去都是掩耳盗铃、自欺欺人。
有些学生给他布置作业，他也不做，甚至课上也不好好学习，最后非常可能考不上好学校。而有些学生即使你不给他布置作业，他也会夜以继日的学生，甚至还会自发地去上社会上的辅导班。学生课业重、学习非常辛苦，难道就是由于作业多导致的吗？
且别说初中、高中的学生有作业，连一年级的孩子，在名义上没作业的状况下，事实上每天有非常重的作业。而父母也都成了“伴读”，陪着孩子写字、背诗、算数。到了初中、高中，因为能力的限制，父母没能力来辅导学生了。可是，真的没几个父母替孩子埋怨有作业的。由于父母了解地了解，假如孩子不做作业，学习不辛苦，孩子可能就考不上理想的大学，而大部分父母的期望孩子通过努力考上很大学，孩子吃苦也是值得的。
上面，我事实上替老师们说了不少好话。那样，下面我也批评一部分不好好布置作业的老师。老师们每次布置的作业，绝大部分的学生都会认真完成。假如老师的布置的作业水平不高，不但不利于学生的学习成绩，还大概浪费学生的学习时间。
比如，有些老师对于作业的内容没认真选择，结果有些题目超范围，学生花了很久也没把题目做出来，结果到了第二天，老师却说，这个题目不需要做，由于超范围。还有些老师把作业的答案也发给学生，结果有道题目学生如何算也得不出正确答案，熟料第二天老师却说，答案错了。既然是布置作业，老师就要甄选作业的内容，老师自己更要熟知作业内容。让作业成为学生进步的阶梯，而不是学生学习的绊脚石。
也有些老师眼里只有自己所教的学科，每次布置的作业是别的学科的好几倍，他一个人这门学科的教学成绩倒是上去了，可是其他学科的成绩却在降低。这种自私自利且有损师德的行为，老师绝不应该做。
老师们，布置和批改作业是大家天天平时工作中的内容之一。让大家同意它，做好它，而不要逃避它，践踏它。
