“不谈学习大家是朋友，一说学习立刻变成敌人”，秦女性如此描述自己和儿子之间的关系，自从孩子上小学三年级之后，母子情深常常由于学习演变成家庭大战。
○为作业母子频繁开战
儿子草草应对作业，对此不满的秦女性叫儿子返工重做，儿子一边甩脸子抹眼泪，一边不服较劲，矛盾飞速升级，讲道理变成争吵，心烦意乱的秦女性给了孩子一巴掌，结果心更烦了。愈加多类似的冲突让秦女性常常束手无策，苦笑自己“黔驴技穷”。
秦女性介绍，自打孩子进了校门，她对孩子的学习没少忙乎，该签字的签字，该出题的出题，尽量地和每一位主课老师搞好私人关系。平常一家倒也和和睦睦，“不谈学习大家是朋友，一谈学习大家是敌人”。秦女性时常无奈又无助，孩子的教育问题，成为母子矛盾的导火索。
母子双方也心平气和地谈断定下协议：儿子需要按时做完作业，平常作业如何做，周末作业如何做，有着详细的规定，但“跟废纸完全相同，根本没约束力”；也曾推行“无为”政策，但不管的结果是孩子的学习成绩直线降低。秦女性因此陷入深深的痛苦之中。
○理念转变从孩子入学开始
“期望孩子身心健康就好”，“只须他过得开心就好”，“期望孩子快乐成长”，“孩子的身心健康比较要紧”……记者采访了几位年轻爸爸妈妈，他们的孩子在1-3岁之间，他们的回答惊人的一致。“等到他们的孩子上小学时就不这么说了”，孩子已经上到初三的王女性感慨说，“我刚生男孩那阵子也这么想，不给他重压，高开心兴地让孩子过完童年，但理想和现实的差距是巨大的，我给了他开心的童年，或许会给他不开心的一生！”“没一位父母在让孩子上普通学校还是重点学校、是上大学还是半途而废的选择面前无动于衷，不可能完全做到坦荡。”
○只盼孩子以后不吃力
或许是为了寻求一种讲解和安慰，王女性找出很多例证来证明我们的转变是对的：“我发现，很多有收获的人在回忆起童年的生活时，都说当时很痛恨父母，说别的同学都在玩，而自己还要学习，但在他们获得收获之后，第一感谢的都是我们的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈当年对我们的严格教育，才让自己从小打下了很好的功底。”接着便是感叹：“一种教育体制形成了，个人是没法扭转的，所能做的第一是顺从，再者是适应。”
